浙江佛教历史悠久，道场纷呈，祖庭众多，古刹林立，高僧辈出，影响深远。浙江佛教的发展史，就是一部佛教与浙江风土人情、社会生活、文化意识的交流促进生成史，也是佛教中国化在浙江不断深化的历史。近年来，浙江佛教界发挥自身优势，对佛教经典教义、管理制度、文化传承等方面进行了深入思考，做出了不少积极而有益的探索与实践。浙江省佛教协会将以公众号图文形式陆续推出我省佛教团体、院校、寺院在践行佛教中国化道路上的典型范例，争取为坚持佛教中国化方向提供浙江经验。

       杭州佛学院

杭州佛学院  惜缘法师 摄

       坚持佛教中国化方向，是杭州佛学院办学的重要导向。多年来，杭州佛学院按照政治上靠得住、宗教上有造诣、品德上能服众、关键时起作用的标准，培养爱国爱教的高素质佛教人才，努力将佛教教育的发展融入到实现国家富强、中华民族复兴的伟大事业中，开创新时代佛教教育中国化新境界。

       一

       持续引进佛教高学历高素质的优秀人才，为佛教中国化体系建设提供后续人才保障

       坚持宗教中国化方向道路确定后，关键是人才。2020年7月,全国政协主席汪洋强调，“宗教人才培养是一项基础性工作，是做好新形势下宗教工作的关键问题”。可见，抓好佛教教育，加快高素质管理人才培养，是佛教事业在新时期、新阶段谱写新篇章的决定性基石。

       杭州佛学院近年来积极引进佛教优秀人才，目前共有专职教师26位，其中具有博士学历、教授职称人员为12位，在教师队伍中占比例达46％，外聘兼职教师86位，处于全国领先水平，学院将进一步引进佛教高端人才，努力打造一支高质量、高素质的教师团队。此外，学院还每年组织教师定期开展专题座谈会，围绕“如何加强佛学院新时代佛教优秀人才培养”进行座谈交流，共同探讨新形势下佛教优秀人才培养的教师体系建设、教学体系建设、教材体系建设以及办学质量评估指标体系建设等相关议题。

       二

       充分利用当地高等院校及佛教资源，加强学科专业建设与发展的办学特色，将佛教中国化推向深处

       学科是专业发展及人才培养的重要支撑。近年来，杭州佛学院在探索新时代佛教中国化方向的实践中，充分利用当地高等院校及佛教资源，高度重视学科专业建设和发展的办学特色，每年加大经费投入，紧密结合佛教事业发展的实践和需求。

       （一）2010年9月，充分利用杭州优质的教育资源和文化艺术氛围，与中国美术学院、西泠印社等合作，杭州佛学院成立了艺术院“佛教美术”专业。经过十年的探索与发展，如今艺术院佛教美术专业已经构建起了一套完备的、与现代教育相结合的佛教艺术教学体系。

       （二）结合中佛协指导下组建的中国佛教梵呗艺术团的演出实践，杭州佛学院开设“佛教音乐”专业，对接佛教界和专业音乐院校，以“佛教特色，国内一流，世界知名”为发展目标，在三到五年内建设成为代表业界最高水平、在教内外有影响的佛教音乐教育中心、创作研究中心和文化传播中心，为中国佛教事业培养更多中、高等佛教艺术人才，为弘扬传统文化贡献力量。

       （三）在灵隐寺ISO管理实践的启示下，杭州佛学院开设“佛教管理”专业，在遵循戒律精神和基本原则、重大要求的基础上，逐步建立立足佛教戒律、体现中国特色和时代精神，并与国家法律体系相衔接的新时代佛教寺院管理体系，发展完善新时代寺院管理制度的法治化和管理方式的规范化，持续推动坚持佛教中国化方向的寺院管理的现代化转型。

       （四）结合杭州灵隐寺西区寺院改造的实践，杭州佛学院开设“佛教建筑”专业，充分运用新科技、新材料、新工艺等教学方式，丰富佛教建筑艺术表达形式，赋予佛教建筑艺术新的时代内涵。

未来杭州佛学院的发展，将继续坚持佛教中国化方向不动摇，进一步完善教学软硬件，形成学院独具特色的办学模式。同时，还将继续增设佛教管理院、佛教戒律院、佛教建筑院、佛教文学院等，努力推动中国佛教“走出去”，在世界舞台上展示中国佛教魅力。

       三

       开展佛教院校数字赋能建设，培养适应时代发展的新僧才，提升佛教中国化管理水平

       杭州佛学院积极建立以人为本的智慧教育平台，将“数字化、一体化、现代化”等理念贯穿于教学工作中，开创数字思维，推动数字化改革，重塑管理体系，探索宗教界数字赋能先行先试的新途径。

       （一）改造和建设现有网络架构，实现校园整体无线覆盖，建立教学设备一体化，完善现有技术支持，实现课程录播、直播和精品课程同步分享。

       （二）完善基础数据、业务数据等，建立全域数据资源库，大力提升教学质量和社会公众提供优质信息服务。

       （三）建设院级教学资源知识管理系统及应用平台，整合各类教学资源，为师生提供教学需要。如线上远程教学、线下课堂教学流程，改变传统教学模式，打造全院师生参与、教学互动的智慧课堂，促进优质教育教学资源共享。

       （四）建设科研资源，通过整合各类文献资源，建立检索系统，为师生提供科研服务。

       （五）建设智慧校园应用服务管理体系，在遵循应用驱动、数据融合的基础上，围绕学院发展目标，建设支撑人才培养、教学科研、管理服务、交流合作、文化传承等一体化的应用服务管理。

       下一步，杭州佛学院将勇于在探索规律、遵从规律中为办好中国特色的宗教院校先行先试、积累经验，以创建一流的现代佛教院校为统揽，下功夫搞好学科建设、体制机制建设，努力为我国宗教院校的人才建设率先垂范、闯出新路，在建设“重要窗口”中奋力争当排头兵、努力走在践行佛教中国化道路的前列，为浙江高质量发展建设共同富裕示范区建设，打造新时代文化高地，丰富人民精神文化生活贡献佛教力量。

作者：光泉法师，杭州佛学院院长